Hvorfor almennyttig uddannelse skal give os pause | william fenton

I min sidste spalte udtrykte jeg ængstelse om Minervas fortjenesteinitiativ inden for uddannelse. Denne uge vil jeg dele kilderne til min skepsis. Men snarere end at føre en polemik mod for-profit uddannelse, har jeg undersøgt nogle nylige fakta relateret til studerendes gæld, føderalt tilsyn og skolelukninger.

gæld

Videregående uddannelser er dyre - uden tvivl alt for dyre. Selvom der er utallige grunde til undervisningsinflation, kan væksten i universitetsadministrationen ikke overses. En nylig rapport fra The New England Center for Investigative Reporting fandt, at ikke-akademisk personale på amerikanske colleges og universiteter i løbet af de sidste 25 år er mere end fordoblet, mens administratorer har forsøgt at aflæse omkostningerne ved at skifte instruktion fra fuldtids fakultet til hjælpestoffer og undervisningsassistenter.

I mange tilfælde har væksten i administrationen overgået optagelserne. For eksempel steg indskrivningen på min private, almennyttige institution 94 procent mellem 1987 og 2011; dog steg det fulde professionelle personale med næsten 169 procent. Administrativ oppustning er en realitet hos non-profit og for-profit, selvom jeg vil bemærke, at lederskab i for-profit nogle gange tjener mere end dobbelt så mange non-profit modparter.

Studerende udgør uforholdsmæssigt store administrationsomkostninger på for-profit skoler. Institute for College Access & Success fandt, at næsten alle almennyttige studerende optager studielån (96 procent) sammenlignet med ca. halvdelen ved fireårige offentlige universiteter (48 procent) og private non-profit skoler (57 procent), og bare en ud af otte på samfundsskoler (13 procent).

Gældsniveauer er også højere: Studerende på for-profit colleges er sadlet med omkring en tredjedel mere gæld ($ 32.700 median gæld) end deres kolleger på offentlige ($ 20.000) og private non-profit skoler ($ 24.600). Nogle af disse uoverensstemmelser kan tilskrives offentlig finansiering (statsstøtte forbedrer undervisningsomkostninger) og tilskud (som kan muliggøre generøse stipendier), men faktum er, at for-profit skoler generelt giver eleverne større gældsbyrder.

Det er ikke underligt, at studerende på for-profit-skoler misligholder deres lån til en markant højere sats end dem, der er indskrevet i non-profit. På trods af at tjene kun 12 procent af alle universitetsstuderende, udgør for-profit 44 procent af alle studielånsbetalinger (TICAS). For at placere dette antal i en sammenhæng tjener offentlige fireårige universiteter mere end en tredjedel af universitetsstuderende, men udgør kun en femtedel af misligholdelse af lån.

Tilsyn

I betragtning af at så mange studerende misligholder føderale studielån, er det ikke overraskende, at den føderale regering har øget tilsynet. Goldie Blumenstyk, der skrev for The Chronicle of Higher Education , kaldte implosionen af ​​Corinthian College en spiludveksler, når det kommer til regulering af for-profit skoler.

Efter at det amerikanske undervisningsministerium betalte Corinthian med en bøde på 30 millioner dollars for at have udøvet rovudlån og ulovlig indsamlingstaktik, lukkede udbyderne af den fortjeneste uddannelse den sidste af sine 28 universiteter. Ud over at øge uddannelsen af ​​16.000 nuværende studerende, lader lukningen alumner uden en legitimeret alma mater. Sidste måned annoncerede regeringen, at mindst 40.000 studerende, der tog lån for at tilmelde sig programmer på Corinthian-ejede Herald College, ville være berettigede til at tilgive lån. Estimater antyder, at skatteyderne muligvis skal betale en regning på en halv milliard dollar for et privat virksomheds skadelige aktiviteter.

Obama-administrationen har reageret på sådanne kriser med nye regler og initiativer.

Sidste efterår annoncerede administrationen regler for "erhvervsmæssig beskæftigelse", hvorved Undervisningsministeriet evaluerer skoler baseret på deres kandidaters præstation i arbejdsstyrken. Reglen trådte i kraft i begyndelsen af ​​denne måned, og det forventes at resultere i lukning af 1.400 programmer, der tilmelder næsten en million studerende, hvoraf 99 procent går på for-profit skoler (virkelig). Selvom administrationen fremsatte et college ratingsystem efter betydelig pushback fra kongresrepublikanere og collegeledere, vil DOE lancere et websted, hvorigennem studerende kan hente data om bestemte skoler i forhold til nationale gennemsnit ( f.eks. Gradueringsgrader).

sammentrækning

Længe før Corinthians lukning begyndte for-profit sektoren at trække sig sammen. Mellem 2010-2011 rapporterede for-profit skoler faldende optagelser. Den børsnoterede Kaplan Higher Education udviste et svimlende fald på 42 procent mellem 2010 og 2011; tidligere på året solgte Kaplan alle 38 af sine campusser til Education Corporation of America. I mellemtiden annoncerede Education Management Corporation for nylig, at det udfases 15 campusplaceringer, og Career Education Corp vil skjule alle undtagen to af sine universiteter. Den mest berygtede for-profit, University of Phoenix, er måske krympet mest dramatisk. Mellem 2010 og 2016 vil skolen have kastet mere end to tredjedele af sit studerende organ, og de er kontraherende fra 460.000 til omkring 150.000 studerende.

De nylige lukninger har efterladt hundretusinder af studerende uden anerkendt legitimationsoplysninger. Hvad disse studerende imidlertid har beholdt, er gæld, som mange har forsøgt at undslippe ved at ødelægge deres kredit og misligholde lån. Dette er ikke en levedygtig langsigtet løsning. Mens studerendes gæld er et væsentligt problem gennem videregående uddannelser, er kandidater fra non-profit institutioner meget mere tilbøjelige til at afslutte deres grader og tjene varige legitimationsoplysninger.

Mens jeg har et fælles syn på uddannelse, modsætter jeg mig ikke ideel uddannelse af ideologiske grunde. Faktisk er jeg tilbøjelig til at slå et telt i Joshua Kims telt: Ligesom jeg ikke er overbevist om, at der er noget iboende dydigt ved en non-profit institution, er jeg heller ikke overbevist om, at der er noget, der i sagens natur er uvirtuøst ved en for-profit en. (Overvej det første punkt i hans Inside Higher Education- stykke) for mere om Kims argument.

Hvis vi følger rådene fra så mange for-profit-talsmænd - se til dataene - er ikke-profit-uddannelse et universalmiddel for ulemperne ved den videregående uddannelse. For-profit-programmer koster studerende mere (som det fremgår af median gældsniveauer) og giver dem mindre (med hensyn til legitimationsoplysninger). Dette er en skuffende sandhed, fordi jeg er begejstret for nyskabelserne i for-profit start-ups inden for onlineuddannelse. Men med præcedens er jeg også skeptisk over for deres leverandørs intentioner og kompetence.