Video: 2 Hour Timer Bomb💣 (LONG FUSE!) (Oktober 2024)
I sidste uge blev en gymnasiums nybegynder ved navn Ahmed Mohamed arresteret af politiet i Texas, fordi han bragte et hjemmelavet ur til skolen. Hændelsen udløste en debat om racisme og islamofobi (og de uundgåelige konspirationsteorier dukkede op), der fik beskeder om støtte fra præsident Obama, Mark Zuckerberg og andre, for ikke at nævne en skattekiste af producentrelaterede godbidder fra Microsoft.
Mohades ur lignede en bombe. I det mindste så det ud, som vi synes, bomber ser ud, takket være tv og film, og det er problemet. Skru ethvert ur, og de ser alle ud som bomber; en masse ledninger og et display, der let kunne være en timer.
Opfattelse vs. virkelighed
Sagen er, at faktiske bomber kan ligne noget som helst, og de dele, der gør dem til bomber, er svære at identificere. Ja, en bombe kan være ledninger i en dokumentmappe, men det er ikke den del, der eksploderer. Brændstoffet til eksplosionen er den farlige del af bomben, og disse dele var åbenbart ikke i Mohams blyantur. En bombe kunne være så enkel og så forfærdelig som en rygsæk med en modificeret trykkomfur i den. Det sticker ikke ud, det ligner ikke det, du ser på tv, og det gør forfærdelige skader. Vi har brug for retshåndhævende embedsmænd, der kan genkende tegn på faktiske bomber, og det betyder mere end et ur med kabinettet fjernet og ledningerne udsat.
Mohades projekt var et hjemmelavet ur, og det var nøjagtigt den type projekt, der skulle opmuntres helhjertet hos alle studerende, der ønsker at lære om teknik. Den holdning, at det at bringe et projekt som dette til skolen får dig arresteret i stedet for ekstra kredit, forhindrer, at børnene ønsker at komme ind i elektronik.
Kælderteknologi
Min far lærte mig meget om elektronik, da jeg var ung. Så længe jeg kan huske, har han bygget kredsløb i kælderen til sit modelltogssæt. Det er enkle kredsløb, loddet sammen med hånden på perforerede plader og holdes løst i sort-og-metal-kasser med afbrydere og lysdioder, der stikker ud af dem. Hvis Mohades projekt lignede en bombe, ligner min fars kælder ligesom en mestre-terrorist.
Min far viste mig, hvordan jeg loddes med disse ondskabsfulde dele. Han viste mig, hvordan strømkilder forbindes til kredsløb, forskellen mellem vekselstrøm og jævnstrøm, behovet for modstand i et kredsløb for at forhindre shorts, og hvordan du kan tage en håndfuld mærkelige små piller på ledninger og omdanne dem til en lampe, eller en timer eller en togcontroller. Og disse enheder, mens de var funktionelle, var alle hjemmelavede og grimme sammenlignet med hvad du kan købe i butikkerne. De havde bare ledninger, med afbrydere og lys skruet ind i hænder og komponenter loddet på plads med en lodde pen i stedet for små, rene firkanter til SMB'er placeret af maskiner. De lignede bomber lige så meget som Mohards ur gjorde.
Du lærer om elektronik ved at arbejde med elektronik, og det starter med tinkering. Det betyder at bygge ur ud af sæt. Det betyder, at man adskiller ting for at se, hvordan de fungerer, og til sidst sætter dem sammen igen på en ny måde. Og i øvrigt tog jeg mange ting fra hinanden som barn, og var ikke næsten så vellykket som Mohamed med at få dem til at forblive funktionelle.
Selv hvis han bare tog et vækkeur ud af dets hus og satte det i et andet hus (en spekulativ påstand, der faktisk ikke påvirker berettigelsen eller moralen i hans behandling), er det læring ved at gøre. Og helt ærligt, hvis du ved nok om elektronik til at nedvende en gymnasiums nybegynder for angiveligt at omslutte et vækkeur (herude, vi kalder det "modding"), skal du vide nok til at se på en kasse med ledninger og lys med intet eksplosivt brændstof og indse, hvor tåbeligt det er at antage, at det er en bombe, eller endda bestemt til at ligne en bombe.
Hvis vi reagerer ubehageligt på hver hjemmelavet enhed, som vi får at vide, ser det skræmmende ud, uden at gider at forstå og være i stand til at identificere ting, der faktisk er farlige, hvor mange børn er der for bange for at tænke? Hvor mange vil være bange for at samle et loddejern og lære at lave strålende ting? Hvor mange fremtidige ingeniører og producenter vil blive holdt tilbage af frygt for gengældelse selv baseret på frygt?
Useless frygt
Vi skal være opmærksomme på faktiske trusler, ikke for ting, der ligner trusler mod det utrente øje. Jo mere vi overreagerer omkring ledninger i en kasse, desto mindre opmærksomhed giver vi faktiske bomber, som generelt ikke blinker, bipper, krydser eller ligner en kanonkugle med en sikring, der kommer ud af den. At reagere med hast, mistanke og uvidenhed over for noget, der forekommer uhyggeligt, gør os ikke mere sikre. Det gør os ondt ved at holde tilbage dem, der kunne have en lys fremtid i teknik og forbedre vores liv en dag.
Hvis der er rimelig mistanke om en bombe, er evakuering af bygningen og opfordring til de rette myndigheder til at identificere og håndtere truslen et meget mere rimeligt svar end at arrestere et barn og forhøre ham uden hans forældre. Reaktionen på Mohards ur virket mindre som et svar på en opfattet bombe og mere en reaktion på en opfattet bombeproducent. Det tilskynder ikke nøjagtigt den næste generation til at udforske og skabe.
