Video: Overførsel fra kamera til pc (December 2024)
Tekniske firmaer ser frem til at sælge flere maskiner til klasseværelset, hvor studerende selv kan kæmpe for, hvad der svarer til en "undervisningsmaskine", der i det væsentlige ikke lærer. Undervisningsmaskiner har aldrig fungeret før, og de vil aldrig arbejde i fremtiden.
Ja, i nogle situationer med en bestemt form for motiveret studerende kan undervisningsmaskinen lære den studerende. Men generelt er dette den samme slags studerende, der kan lære af sig selv at bruge bøger og stille spørgsmål en gang imellem. Maskinen forhindrer processen.
Undervisningsmaskiner har eksisteret i nogen tid og stammer fra ideerne fra den kontroversielle opførsel BF Skinner. Han udviklede noget kaldet programmeret læring, som hurtigt omdannede til undervisningsmaskiner, der kulminerede med Control Data PLATO-computere, eller Programmeret logik til automatiserede undervisningsoperationer.
Mens det blev opfundet af University of Illinois og først optrådte i 1960, blev PLATO licenseret af Control Data Corporation og implementeret over hele landet. Der var stadig brugbare PLATO-terminaler omkring indtil 2006.
Jeg var heldig nok til at tage to kurser ved hjælp af disse enheder. Brugeren sad bag en stor aflang grøn CRT, og enhederne havde et dedikeret klasseværelse, der lå i nærheden af hovedrammen, ofte i en kælder. Jeg kan ikke huske de kurser, jeg tog, men der var noget sjovt element i enhederne. Det var ekstremt groft efter dagens standarder, men futuristisk i 1960'erne og 1970'erne.
Deres effektivitet var tvivlsom, selvom tingene syntes mirakuløse. Og jeg er sikker på, at når computere først optrådte i faktiske klasseværelser i 1980'erne, blev en lignende ærefrygt inspireret.
Når tech kommer ind i klasseværelset, er det sædvanlige resultat penge, der er spredt. Dette var åbenlyst tilfældet med PLATO, og det er helt tydeligt i dag med paffelærere, der sukkede til at gå alt sammen med pc'er og tablets.
Et nyligt initiativ til uddannelse kaldet Common Core (fremmes meget af The Bill & Melinda Gates Foundation, samt nogle højtlønte konsulenter, og en stor udgiver af lærebøger) håber at ændre den måde lærerne underviser med vægt på computere.
Fælles kerne er blevet ret kontroversielt i det forløbne år af alle mulige praktiske og politiske grunde, ikke mindst afviklingen af tidligere læringsmetodologier og åben udelukkelse og modbør fra forældrehjælp. Dette skyldes mest, at de fleste forældre gør matematik forskelligt, end hvordan almindelige Core-talsmænd ønsker at undervise i det.
Jeg vil råde læserne til at lave deres egen forskning på Common Core. Det er tilstrækkeligt at sige, at et element i Common Core ser ud til at tilføje flere og flere computere i uddannelsesmixen. Computeriserede studier. Computertest. Masser af computere.
Dette betyder for mig en tilbagevenden til den ineffektive og akavede undervisningsmaskinstil uddannelsesstil. Det er ikke underligt, hvorfor testresultater ikke er på niveau med.
Jeg vil komme med denne påstand en gang og kun én gang. Det eneste, en computer gør i klasseværelset, er distrahering fra studier. Selvfølgelig, hvis du studerer, hvordan du bruger en computer eller hvordan du laver en god websøgning, er computeren et perfekt værktøj. Men det skulle være, hvor det ender. Lærere skal være omdrejningspunktet for undervisning, ikke computere.
Der er noget underligt og patetisk ved en lærer, der går fra studerende til studerende for at hjælpe dem individuelt på computeren. Dette er ikke undervisning, dette er it-support.
Computere er store, jeg er enig. Men lærere underviser og computere beregner. Få gadgets ud af klasseværelserne, og se, hvordan tingene forbedres.
